引言

作为幼儿园的老师，我们需要创造一个温馨、愉快的学习环境，同时培养孩子们对诗词的兴趣和理解。赞诗是一种优美的诗体，它能激发孩子们对美的追求和情感的表达。在课堂上引入赞诗诗句能够帮助幼儿们更好地理解并记忆诗词，培养他们的审美能力和艺术涵养。

1. 童谣的运用

赞诗中有许多优美的童谣，这些童谣旋律简单、语言韵律感强，非常适合用于幼儿园的课堂教学。在孩子们学习动物、自然、季节等内容时，可以引入相关的童谣。比如，教学春天时可以使用杜牧《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”作为引子，通过朗读或唱歌的方式，让孩子们感受到春天的美好和活力。 在运用童谣时，老师可以通过讲解诗句的意义，帮助孩子们理解和记忆。同时，可以结合身体动作或手势，让孩子们更加深入地体会诗句中表达的意象和感情。例如，教学玩耍的诗词时，可以让孩子们模仿动物的动作或表情，增加互动和趣味性。

2. 语音韵律和表情

赞诗中的词句往往具有鲜明的语音韵律，例如“潺潺”，“飘飘”等。在教学中，老师可以抓住这些特点，引导孩子们模仿诗句的语音韵律进行口头表达。可以通过声音加重、语调变化等方式，让孩子们更加生动地表达诗句，培养他们的语言表达能力和感知能力。 同时，鼓励孩子们运用表情和肢体语言来诠释诗句的意义。例如，在教学有关快乐的诗句时，可以让孩子们展示自己的笑容和快乐的表情，让他们通过身体语言来表达诗句中所描述的情感和意境。

3. 创设情境和角色扮演

通过创设情境和角色扮演，可以帮助幼儿们更加深入地理解和体验赞诗中的意境和情感。例如，在教学描写大自然的诗句时，可以创建一个小小的花园或山水画，让孩子们扮演其中的角色，感受诗句中所描绘的美景和意境。 同时，可以让孩子们参与创作短小的赞诗。根据孩子们学习的内容或自己的感受，鼓励他们用简洁而富有想象力的词句表达出来。这样不仅加深了对赞诗的理解和记忆，也培养了孩子们的创造力和表达能力。

4. 组织赞诗朗诵活动

定期举办赞诗朗诵活动，是激发孩子们学习诗词热情的好方法。可以让孩子们在课堂上朗诵自己喜欢的赞诗诗句，或者组织小组演唱比赛，让孩子们通过朗诵和演唱来展示自己的表达能力和艺术才华。 在朗诵活动中，老师可以结合赞诗的背景或主题进行讲解，培养孩子们对诗词的理解和欣赏能力。同时，可以邀请家长参与，以增加活动的热闹和亲子互动的氛围。

总结

通过将赞诗诗句引入课堂，幼儿园老师可以培养幼儿们对诗词的兴趣和理解，激发他们对美的追求和情感的表达。在课堂教学中，可以运用童谣、语音韵律和表情、创设情境和角色扮演，以及组织赞诗朗诵活动等多种方式，让诗词教学更加生动有趣，达到了教育和审美的双重目的。通过这样的教学方法，幼儿园老师可以为孩子们打开一扇通往诗词世界的大门，激发他们对诗词的兴趣和热爱。