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本文目录

1. 能动作用是什么意思
2. 什么是军事实践的能动反映和理论
3. “能动的反映论”是什么含义
4. 能动反映论与直观反映论的区别是什么

能动作用是什么意思

1、能动作用是指学生主动参与所产生的效应和作用。

随着科学课程标准的实施,转变陈旧的教学方式以适应学生的学习，展示学生的学习过程，是向四十分钟要质量的关键。我认为在这一学习活动中发挥学生的能动作用，至关重要。

2、所谓的能动作用是指：需求并不总是自然产生的，但是却可以通过各种推动力量逐步培养并最终产生。这一点在新产业链中得到充分体现

3、每篇课文自有它的重点、难点和特点，这就形成了对阅读主体的规范和制约，或者称为能动作用。

一般来说，主体都应该循着客体所指引的方向进行，所以也是受动的，与此同时，阅读主体又是能动的，他们总是凭借主观意识去积极地把握课文，并进而把握课文所反映的客观现实，致使阅读客体带上明显的受动色彩。

什么是军事实践的能动反映和理论

开展军事演习，实战化训练。

“能动的反映论”是什么含义

能动的反映论是指认识是在实践的基础上,主体对客体的能动的反映.能动反映论认为思维与存在不是消极、直观的反映,而是带有人的意识倾向的能动性、创造性反映。能动反映论不是唯心的，是唯物主义的。

能动的反映论一般指辩证唯物主义认识论。

能动反映论与直观反映论的区别是什么

①能动反映论。它是马克思主义认识论的基本理论。它第一次把实践观引入认识论，把辩证法应用于认识过程。在实践中主体对客体的能动反映过程；是由感性认识能动地飞跃到理性认识，又由理性认识能动地飞跃到革命实践的辩证发展过程。实践不断深化，认识也不断发展。认识的任务不只是说明世界，而是要改造世界。

②直观反映论。指的是马克思主义以前的旧唯物主义认识论。代表人物是费尔巴哈。它坚持反映论原则，反对唯心主义和不可知论。但是在认识怎样产生，又怎样发展问题上，它的根本缺陷：一是离开实践来观察认识问题，把人看成脱离社会的抽象的人，只承认客现事物对人的作用，不承认人对客观事物的能动作用，把客观事物只有作反映对象，而不首先看成是改造对象。认为人不要通过改造客观世界的实践，只要靠感性直观，就能获得认识。

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