四年级学生能够拓展赞云霞的诗句的四个方面

云霞，是一位著名的中国现代诗人，她的诗歌作品以自然美和思想深邃而著称。对于四年级的学生来说，拓展赞云霞的诗句可以帮助他们培养对自然美的观察力和对诗歌的理解和欣赏能力。以下是四年级学生能够拓展赞云霞的诗句的四个方面：

1. 描写自然美的诗句

赞云霞的诗句中常常描写了大自然的美丽景色，例如：云霞一词，常用于描绘日出和日落时天空绚丽多彩的景象，学生可以通过观察和感受，写出自己对云霞的描绘，例如：

“朝霞洒满天空，云彩染红了天边。”

“霞光照耀大地，像一片金色的海。”

通过描写自然美，学生可以培养对大自然美的观察力和感受力。

2. 表达感情的诗句

云霞的诗歌往往富有情感和深度，学生可以通过赞美云霞的诗句表达自己的感情和思考。例如：

“云霞绵绵如带，心中升起美好的憧憬。”

“云霞流动，如同我内心的激动。”

通过表达感情，学生可以培养写作的情感表达能力。

3. 塑造人物形象的诗句

云霞的诗歌中也常常塑造了一些人物形象，例如：勤劳的农民、勇敢的战士等等。学生可以通过赞美云霞的诗句，向人物形象下功夫。例如：

“农民伯伯辛勤耕作，田地翻耕如舞蹈。”

“战士气宇轩昂，勇往直前冲锋陷阵。”

通过塑造人物形象，学生可以培养对人物形象的想象和描写能力。

4. 反思社会问题的诗句

云霞的诗歌也常常反思社会问题，例如：贫困、环境污染等等。学生可以通过赞美云霞的诗句，思考社会问题并表达自己的观点。例如：

“贫困如云压大地，我们要伸出援助之手。”

“环境污染破坏了家园，我们应该保护地球。”

通过反思社会问题，学生可以培养社会责任感和思辨能力。

总结起来，四年级学生通过拓展赞云霞的诗句，可以培养对自然美的观察力和感受力，培养写作的情感表达能力，提高对人物形象的想象和描写能力，以及培养社会责任感和思辨能力。