探索古诗之美——三年级课堂引入赞老子的古诗

古诗是中华文化的瑰宝，它以其简练的文字、深刻的意境和丰富的情感赢得了人们的喜爱。作为小学生的三年级学生，他们正处于识字、理解力快速发展的关键阶段。如何在课堂中引入古诗，让学生们领略古人智慧的同时培养他们的语言感觉呢？赞老子的古诗成为一个很好的选择。

启发学生，带入哲学思考

三年级学生的想象力和好奇心非常旺盛，他们很容易被一些深奥的哲学思想所吸引。赞老子的古诗简明扼要地表达了深沉的思考，如《道德经》中的“无为而治”，这既符合小学生的认知水平，又能引发学生的思考。教师可以以小故事、图片等形式向学生展示道德经中的古诗，引导学生思考其中的道理。

例如，教师可以讲述一个关于两只蚂蚁的故事。一只蚂蚁喜欢把食物囤积起来，而另一只蚂蚁则喜欢与其他蚂蚁一起分享。通过观察，学生可以发现，囤积食物的蚂蚁在面对困难时往往自身受损，而与他人分享的蚂蚁却能从合作中受益。然后，教师引入《道德经》中的古诗：“孔德之容，唯道是从。”通过这个故事和古诗的结合，学生可以理解到什么是“无为而治”，以及与他人合作的好处。

诗歌创作，培养语言表达能力

除了引导学生欣赏古诗，为学生创造创作古诗的机会也是很重要的。通过创作古诗，学生可以锻炼语言表达能力，培养审美能力和情感表达能力，并且深入理解古诗的韵律和意境。

教师可以先给学生讲解什么是古诗，然后示范如何创作。例如，以老子的古诗为例，教师可以给学生展示一篇包含押韵和对仗的古诗，并以此为范例，引导学生自己创作古诗。学生可以以自己所学的知识为题材，结合自己的感受，创作自己的古诗。这样一来，学生既能发挥自己的创造力，又能更好地理解和欣赏古诗的美。

文化体验，赋予古诗生活意义

要让学生真正了解古诗的意义和背后的文化内涵，我们还可以通过丰富的文化体验来帮助学生更好地领悟古诗的意义。

例如，在学习老子的古诗时，教师可以组织学生观看一些与道家文化相关的影片，如关于自然与人生哲学的纪录片等。这样一来，学生能够通过视听的方式更深入地了解古诗中所表达的思想，将古诗与生活联系起来。同时，教师还可以组织学生到自然环境下进行诗歌创作活动，让学生亲身感受自然之美，进一步领悟古诗中蕴含的道理。

结语

在三年级的课堂中引入赞老子的古诗具有多种多样的方式。通过启发学生哲学思考、诗歌创作和文化体验等活动，可以帮助学生更好地理解古诗，培养他们的语言表达能力和审美能力。通过这样的课堂引导，学生将更加爱上古诗，感受到中华文化的博大精深。（字数：754字）