一、引入雪挂赞树的主题

作为三年级的教师，在诗歌启蒙教育中要注重培养学生对大自然的感知和艺术的审美能力。而《赞树雪挂》是一首美丽的诗歌，通过描绘树枝上挂满雪花的景象，让人们感受到自然界的美妙和力量。那么，如何教授这首诗，让学生们对诗词产生浓厚的兴趣呢？以下将从四个方面进行详细阐述。

二、感受雪挂梅树的美景

首先，我们可以带领学生们感受雪挂梅树的美景。可以通过图片、视频等多媒体形式展示雪花飘落在梅树上的情景，让学生们亲身感受到雪挂梅树的美丽和神奇。引导学生用自己的话描述梅树上挂满雪花的样子，激发他们对雪挂的兴趣。

然后，我们可以为学生们讲解梅树的特点。比如，梅树属于落叶乔木，具有四季常绿的特点，树枝上有许多小枝，雪花就会在这些小枝上挂满。可以利用图示或实物让学生仔细观察，进一步了解梅树的特征。

最后，结合音频或视频资源，我们可以播放《赞树雪挂》这首诗歌。使学生们在欣赏的过程中能更好地理解和感受诗歌中所描绘的场景，进一步培养他们对雪挂梅树的美景的向往之情。

三、理解诗中的意境

引入雪挂梅树的美景后，我们可以帮助学生理解诗中的意境。首先，通过提问的方式，引导学生们感悟诗中的景象所传达的意义。比如，诗中描述了“一架画”、“白露风光在雪光里，见树枝上涌堆”等表达方式，可以询问学生们这些句子给他们带来了怎样的联想和感受。

其次，可以通过游戏与学生们互动，让他们通过自己的想象力来创作自己的诗句，来表达对雪挂梅树的赞美之情。例如，可以提供一些线索，比如“雪花飘落在梅树上，美丽的景象让我想到……”，鼓励学生展开联想并用诗词的形式进行表达。

最后，可以带领学生们进行情感体验，让他们去感受诗中的意境。可以组织学生们在校园中观察树木，利用五感进行感知，引导他们用心去感受自然界所带来的美妙与奇妙。

四、创作自己的诗句

在理解诗中的意境后，我们可以启发学生们创作自己的诗句。可以给学生们提供一些相关的词汇，比如“树枝、雪花、美丽、飘扬”等，鼓励他们运用自己的想象力和感受，创作属于自己的诗句。

同时，我们可以开展一些小游戏，让学生们在游戏的过程中创作诗句。比如，可以由老师给出一句诗的开头，要求学生们按照押韵和意境的要求进行接龙创作。这样不仅培养了学生们的创造力，还锻炼了他们的艺术表达能力。

此外，我们可以将学生的作品集结在一起，举办一次小型的诗歌分享会。让学生们亲自朗读自己写的诗句，感受到自己的创作得到了他人的赞赏和欣赏。

总结

《赞树雪挂》是一首美丽的诗歌，通过描绘树枝上挂满雪花的景象，让人们感受到自然界的美妙和力量。作为三年级的教师，我们可以通过感受雪挂梅树的美景、理解诗中的意境、创作自己的诗句等方式进行教授。同时，我们要注重培养学生对大自然的感知和艺术的审美能力，激发他们的创造力，让他们在欣赏和创作中真正体会到诗词的美丽与力量。