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作为一名教师，我觉得自己应该有不探索、不断创新的精神，做一个教育上有良心的人，千万不要做一个清高的老师。边肖为你带来了五篇关于36本改变了教学的著名教育书籍的文章。希望你喜欢！

36篇教育名著阅读后教学变化范文1

055-79000是一部哲学思想和政治理想交织的壮丽杰作。难怪在一次辩论课上，我提到这本书一个学期读不完的时候，沈佑军老师补充说，这是一本一辈子也读不完的大书。它充满了哲学智慧和政治思想的精华，体现了柏拉图一生的理想：“政治家应该是哲学家，哲学家应该是政治家，政治家应该是哲学之王”。

755-79000，讨论的热点是正义哲学的问题。他与苏格拉底、法洛斯、博莱马霍斯、萨拉赫马斯等智者进行了激烈的交锋。他们先后论述了“还债就是正义”、“正义就是给每个人适当的报酬”、“正义就是对朋友好，对敌人坏”、“正义就是强者的利益”等观点。苏格拉底对他们进行了逐一反驳，最终得到了真正的正义概念。然而，本文并不仅仅关注对个人正义的讨论。柏拉图实际上关注的是城邦的正义。《理想国》年，柏拉图认为正义是理想城邦的原则，并将这一正义原则概括为：“每个人都必须在国家中履行一种最适合于他的本性的义务”或“每个人作为一个人做好自己的工作，而不干涉他人的工作”，即每个人都应尽自己的义务。当然，柏拉图的城邦不是所谓的众生平等，是一个没有阶级和压迫，人人平等的国家。他所谓的城邦是分等级的，即城邦分为统治者、士兵和劳动者。

柏拉图是如何确立「政治家应该是哲学之王」这一理念的？根据史料，柏拉图应该是经历了老师的去世，感受到了雅典民主的衰落，才能够萌发政治家应该是“哲学王”的思想。在他为实现自己理想的政治制度而奔波的20- 20年间，他在访问塔伦塔穆时遇到的当地民主制度的领袖、毕达哥拉斯学派的主要代表阿奇托斯为他的“哲学之王”理想提供了现实原型。开泰本人不仅是一位杰出的政治家和军事统帅，也是一位受当地人民拥护和爱戴的杰出思想家。

柏拉图的《理想国》已经出版了几千年，但仍然是讨论的焦点。引领了一股建设什么样的国家，如何更有效地治理国家的思潮，可谓贡献巨大！

36部教学改革教育名著：范文2

暑假的时候，学校给每个老师发了一本书，我看的书是《理想国》。这是我读到的这本书：

本书介绍了八位当代美国名师的精神档案。他们都兢兢业业，忠于职守。而且每个名师都有自己的风格。八大名师的故事深深打动了我。他们有着用之不竭的智慧和惊人的创造力，为各自的教育教学工作默默奉献着青春。在八位名师中，给我印象最深的是拉尔夫，他被称为“美国最好的老师”。阿斯奎斯。

当一个老师把他的精力、美德和创造力都奉献出来时，他能为他的学生做些什么呢？如果你知道传说中的美国老师拉尔夫。阿斯奎斯的故事，你有答案了。在美国众多的名师中，很难找到像拉尔夫瓦尔多这样的人。《时尚先生》总体来说很震撼，很惊艳。——他在同一所学校的同一个教室听课，年复一年地教同年龄段的学生，教了20多年。他获得了无数的荣誉和无数的捐助者。他是一个靠自己在最小的空间里创造最大奇迹的名师。

他一天工作12个小时。除了完成学校规定的课程，他还主动教学生高数，让他们阅读文学名著原著，为他们排练《理想国》场戏，甚至在课间教他们弹吉他、打篮球、打棒球！他总是安排一整天。

这让我想起了我们学校的行政老师。他们的工作很忙，经常分为8小时工作时间。在8小时之外，他们也在学校做很多事情。寒暑假和周末是老师们最好的休息时间，但对他们来说，却是最好的工作时间。暑假的时候经常来学校锻炼，几乎每天都能看到学校行政人员和一些来学校上班的老师，尤其是我们的陈校长。暑假他每天都要来，有做不完的工作，早来晚回。真的是超级努力，和书中的美国名师拉尔夫一样。阿斯奎斯也一样！学校管理者为了工作片付出了那么多，为了让学校的明天更美好，为了保证老师在开学后能更好的开展教育教学工作，为了保证学生在新学期能更好的学习成长，他们不顾时间默默付出。他们是我们老师学习的好榜样。我想如果我们能付出超级的努力，有这种耗时观，在以后的教育教学工作中一定能做出更多的成绩。正如Esquires所说，“成功无捷径”，“卓越不易”。

埃斯奎尔斯过去常常“用他着火的头发教书”！一次化学课上，一个学生点不着酒精灯，其他同学都要求做下一个实验。埃斯奎丝不想丢下她，就自己帮她点着了，却不小心点着了她的头发。如果孩子们没有哭，埃斯奎斯是不会知道的。他说，“虽然这很可笑，但我真的觉得作为老师，我的大方向是对的。孩子是你唯一的牵挂，其他的都必须忽略。”这让我进一步明白了当老师的意义。如果一个老师真的爱你的学生，他就应该在作文中全心全意的为他们服务，放下教师的架子，而不是走过场，假装帮助他们，但是他不情愿。只有发自内心的帮助学生，努力做到像Esquires一样的水平，才能真正做到全心全意为学生服务，成为所有学生热爱的优秀老师。

埃斯奎斯说，“在小学，孩子发展最关键的因素是各年级的老师”，因为他们在小学和老师在一起的时间最多，甚至超过了父母。所以，为了孩子最好的成长，我们作为老师，应该发挥最好最关键的作用。教师要提高自身素质，同时要加强职业道德建设，全心全意工作，充分发挥各自的岗位作用，为教育事业多做贡献。

教学中改变的36部教育名著：阅读后的范文3

作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育，就不可能有教育活动的激情和诗意，也不可能有素质教育。对于未来的教育，要有远大的理想和抱负。但是，光有饱满的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我们应该更认真地思考什么是教育？教育是为了什么？

通读全书，我们认为它有以下几个明显的特点：一是教育理想与教育现实的结合。第二，教育理念与教育实践的结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次，关注我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育的目标、内容、方法、制度等具有创新性的具体思路，具有较强的实践价值。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思的结合。

朱永信教授说，“我理想中的老师应该是一个追求卓越，充满创新精神的老师。”教育者和教师最大的区别之一就是教育者有一种追求卓越和创新的精神。他们把“不教”作为教育教学的基本指导思想，追求一种充满灵性和智慧的教育教学。然而，教师往往忽视学生的主观能动性，把灌输作为教育教学的指导思想和主要手段。受教育时间越长，思考越多，视角越窄，想象力越少，越不自信。这是我们教育的最终目的吗？怎样才能保护好孩子的想象力和好奇心？

我想也许我们可以从中得到一些启示。我认为像这样的教育可以称之为终身教育。其实这种教育也是灌输，只是和传统的灌输不同。它充满灵性和智慧，能深深震撼每一个孩子的心灵，产生潜移默化的影响，能为每一个孩子树立一个崇高而实际的目标。“老师不是教了多少年，而是用心教了多少年。”有的老师，教一年再复读五年十年甚至一辈子；有些老师已经教了五年书了。教了五年的老师和教了一年却重复了一辈子的老师是不一样的。所以，作为一名教师，我觉得我要有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，绝不做一个高人一等的老师。这是感觉一。

第二个感受：师德是教师的灵魂，完善的思想道德修养是教师利用现有知识和能力教育建功立业的动力。教师的角色是“学生的学习伙伴”和“学生式的教师”，从根本上改变了传统的师生对立关系。教师的角色不是单纯的传授知识，而是侧重于引导学生“学会学习，学会学习，学会使用，学会生存，学会做人。”教师不仅是学生的伙伴，也是教学的组织者、诱导者和促进者；老师是“学生样的老师”，学生是“老师样的学生”。他们相互影响，相互探索，相互学习，共同发展。课堂上不仅学习书本上前人创造的知识，还学习师生共同探索、发展、创新的新知识，让学生的认知得到解决，实用、贴近。教师要学会合作，善于向他人学习，学会支持，善于运用支持策略，给孩子更多探索的机会。教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习、探索和发现。让我们携起手来，更加努力，更加勤奋，充满爱心、知识和工作热情，无愧于“太阳底下最光辉的职业”做新时代的好老师。

开展耐心教育，以亲密和爱为出发点和归宿，以宽容和信任为桥梁，通过耐心细致的转化工作和持之以恒的努力，把后进生的病态心理转化为健康的心理，我们的努力一定会取得成效。转化后进生是一项艰巨的任务。只要教师充满爱心，春风化雨，爱心之花永远盛开在后进生的心中，那么，转化后进生并不是一件难事。让后进生带着春天的温暖不断进步，尽快提高全体学生的素质，让“晚熟的花朵”像其他娇艳的花朵一样绽放芬芳。

看完这本书，感觉以前一直在沉睡，这本书一下子把我唤醒了。尤其是第二章《我心中的理想老师》中的内容，感触颇深。“理想的老师，应该是有理想、有激情、有诗意的老师；一个理想的老师应该是一个自信、自立、挑战自我的老师。一个理想的老师应该是一个善于合作，有人格魅力的老师。一个理想的老师应该是一个充满爱心，受到学生尊重的老师；理想的教师应该是追求卓越、富有创新精神的教师；理想的老师应该是勤于学习，不断充实自己的人；理想的教师应该是关注人类命运、有社会责任感的教师；一个理想的老师应该是一个坚韧、坚强的老师，不会向挫折低头。”朱教授在论述这些理想教师的特质时，不仅在精神上给了我启发，在研究方法上也给了我无形的忠告。比如，他在谈到“理想的老师应该是一个充满爱心、受到学生尊重的老师”时说，我们现在的很多老师都充当着“教育警察”和“刽子手”的角色，把学生的问题无限放大，很多诺贝尔奖得主也在我们手中流失。只有当老师对学生充满爱时，他们才会欣赏他们，激励他们，让他们享受成功的快乐。看了他的言论，我想想自己对学生的态度，再看看身边大部分同事对学生的态度。尤其是到了考试的时候，我和很多同事真的扮演了朱老师说的那些可怕的角色。看了他的论述，我决心改变自己的形象。只有真正热爱和欣赏学生，学生才能真正发展，这也是我读后感最深的体会。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育，就不可能有教育活动的激情和诗意，也不可能有素质教育。为了未来的教育，我们教师必须有崇高的理想和抱负。也许我们离人们心目中的理想老师还有一段距离，但我们有决心，也更有信心逐步缩短这一距离。我深信“教育的理想将在新世纪奏响中华民族的英雄乐章，理想的教育将在新世纪创造中华文明的辉煌灿烂！”

教学中改变的36部教育名著：阅读4后的范文

“书籍是人类进步的阶梯”真的没错。一本好书能让人明白很多道理。一本好书能让人陷入沉思。读完一本好书，人会豁然开朗。是书籍让人类登上了进步的阶梯，今天欣欣向荣的世界就在这里。这本书是一个沉默的先知，预言未来和中国梦。第一模式网站的读后感板块为你提供最新最全的读后感样本，让你快速写出读后感。本栏目收录中外经典范文及最新优秀观感，希望对你有所帮助！

几乎所有了解柏拉图的人都知道《在与众不同的教室里》这本书。这本书不仅详细记录了古希腊的经济、政治和文化，还以对话的形式表达了柏拉图的哲学观点和政治理想。这是世界哲学史和政治史上的瑰宝。这学期，我用心读完了电子杂志《莎士比亚》。我感到既受启发又有异议。

没想到我随便看的一本书，居然让我认识了这位伟大的古希腊哲学家；我从来没有想过，是他让我对身边的很多事情有了新的认识。甚至让我对幸福、快乐、痛苦、善良、正义、勇气、激情、欲望、智慧、爱情等有了新的定义。而正是这些新的定义，让我或多或少一扫那些旧观念，开始另一条曲径通幽。而且，因为我不是生活在两千多年前，我是无神论者，我可以更真实地选择自己需要的东西。I正义是善，欲望和激情是恶，而观念和激情是追求智慧的最佳组合。爱情应该像苏格拉底或伯特兰那样，而勇气需要良好的智慧作为伴侣，做正义的事，不做独裁者.

但我不认同天堂地狱会接纳好人坏人，灵魂离开肉体就不存在，更谈不上不朽。而且，统治者不一定是哲学家。虽然他可能没有提到我们现在的哲学家，但他绝对不是最聪明的人.

现在我们可以说为什么要感谢他了。其实那两天我也有过矛盾。一方面，我同意物质和金钱是最好的幸福；另一方面，我把自己凌驾于一种不属于现在大多数人默认的幸福之上，把他当成了一种追求。怎么说呢？正如伯特兰在《理想国》中写的，我是金、银、铜的混合体。虽然这不是事实，但也算是最好的比喻了。它们在我的灵魂中不和谐地运作。但是，苏格拉底说让善来统治另外两个是可行的，我要的是那种，当然是哪一个，哪一个是我的想法。

教学中改变的36部教育名著：阅读5后的范文

在业余时间，我终于读完了这本教育专著《理想国》，从中我认识了农村中学教师李希贵先生，并成为一位中国知名教育家的传奇一生。前苏联作家高尔基说过：我所有的美好都归功于书。中国自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵的人生历程或许可以证明这句话。他在文章中写道：和大多数文学爱好者一样，我搜遍了所有能找到的名著，如饥似渴、贪婪地阅读。我感觉自己置身于另一个世界，时而彷徨，时而彷徨，时而沉思，时而激情澎湃……这种对自己痴迷和投入的高容量阅读，为我的精神世界保存了一笔财富。随着时间的推移和年龄的增长，这笔财富不断增长。毫无疑问，我会在余生中快乐地享受这笔财富的利息。

他说：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育生活也是如此。读书让我体会到了教育，教育，人生。教育与阅读联系在一起，而书籍是最重要的教育资源。健全人格和高尚道德情操的培养，国民素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书籍。如果一个人在相应的年龄没有读过适合自己的书，那将是一生的遗憾。李灿先生之所以从老师、校长、园长、教育家一路走来，与他通过阅读获得的广泛阅读积累以及他对这种阅读积累的思考和利用是分不开的。他所到之处，都传播着读书的种子。

他用自己与专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子、每一位家长：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。在终身学习和建设学习型社会的今天，教师必须坚持学习。今天提倡教师多读书，其实是要求教师处于真正的读书状态。做一个善于读书、知识渊博、视野开阔的学者，而不是仅仅在原有的知识水平上低质量的重复。在这个巨大而深刻变革的时代，新学科、新知识迎面而来。只有学习才能充实自己，才不会落后，被时代淘汰。新的教育环境，迫切的教育改革，迫在眉睫的教育形式，我们没有时间去重复，去观望。人生是一条无尽的河流，不会停留在一个地方，也不会停留在某个阶段。它需要不断超越，但不是所有人，而是它自己和它的过去。

阅读36部教改教育名著范文

“张承慧的博客”改变了36部教育名著的教学。读完了，是https://www.zhangchenghui.com/63360.的范文

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